СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Неспециализированные виртуальные социальные сети в обучении иностранному языку
понедельник, 9 мая 2022 г.
Семинар 6 - 2022
Теоретические вопросы
1.Использование сервисов социальных закладок для хранения найденных в сети материалов. Обзор существующих сервисов. Сходства и отличия
www.diigo.com
http://del.icio.us
http://bobrdobr.ru и.т.д.
2. Diigo - онлайн-сервис и набор программного обеспечения для создания и хранения заметок и интернет-ссылок
3. Социальные сети в обучении иностранным языкам (характеристика, классификация, преимущества и недостатки)
4. Специализированные социальные сети. (Сравнительная характеристика возможностей, предоставляемых данными соц.сетями)
5. Неспециализированные социальные сети Вконтакте и Телеграм и др. в обучении английскому языку. (Сравнительная характеристика возможностей, предоставляемых данными соц.сетями). Использование социальной сети, например, Вконтакте при организации аудиторной и внеаудиторной работы.
6. Модульная работа 2
Практическое задание
1.Зарегистрируйтесь на сервисе хранения закладок • Diigo www.diigo.com, создайте онлайн-закладки.
2. Зарегистрируйтесь в социальной сети Vkontakte, создайте группу для желающих изучать английский. Загрузите материал (аудио, видео, картинки, ссылки, документы, книги, пособия и т.д.) для изучения английского языка, не менее 15 разного вида.
Дайте ссылки на своем блоге
вторник, 26 апреля 2022 г.
Семинар 5 Материал для подготовки
Материал для подготовки к устному ответу.Дополнительный материал приветствуется
«ОБУЧЕНИЕ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ» СРЕДСТВАМИ ВЕБ 2. 0
ПРИЕМЫ И МЕТОДЫ ДО. ОБУЧЕНИЕ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ
МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВО РАЗРАБОТКИ И ВНЕДРЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ В ФОРМАТЕ PREZI
НАГЛЯДНОСТЬ И МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Ресурсы для создания презентаций и проектов:
Семинар 5 - 2022
Теоретические вопросы
1. Реализация принципа наглядности в процессе обучения английскому языку посредством технологий Web 2.0
2.Обучение в сотрудничестве
3. Организация проектов средствами ИКТ в обучении иностранному языку
4.Сравнительный анализ интернет-сервисов для создания индивидуальных и совместных проектов и презентаций (prezi, canva, wiki, crello, linoit)
– сходства и различия
Практическое задание:
1. Презентацию к семинару подготовить в Prezi - ссылку дать в блоге
2. Создать интерактивный плакат, используя canva
/ wix / https://crello.com/ (выбрать один сервис)
3. Подготовить наглядность к занятию по определенной теме, используя https://en.linoit.com/
3. Результаты разместить в своем блоге.
суббота, 9 апреля 2022 г.
Семинар 4 - материал для подготовки
Теоретический материал
Использование Интернет-ресурсов второго поколения Web 2.0 в обучении аудированию
К вопросу об использовании технологий Web 2.0 в обучении монологической речи на иностранном языке
Подкастинг как средство интерактивной коммуникации в обучении иностранному языку
ПОДКАСТЫ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОДКАСТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЛАТФОРМЫ ИНТЕРАКТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ VOICETHREAD ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Практика (инструкции)
Семинар 4 - 2022
Теоретические вопросы
1. Обучение навыкам устной речи и аудированию с использованием WEB-технологий
2. Понятие подкастинга в обучении иностранным языкам
3. Подкасты. Основные критерии отбора. Преимущества подкастинга. Виды подкастов.
4. Голосовые форумы в обучении английскому языку
Практическое задание
1.Найдите и разместите в блоге аудио и видео подкасты (для использования на уроке английского языка) и составьте задания к ним.
2. Зарегистрируйтесь на сайте voicethread.com, изучите особенности использования, создайте свой контент, сохраните ссылку в блоге
По прошлому семинару
1. Зарегистрироваться на одном из сервисов - Quizlet, Study-stack, Kubbu, создать виртуальную группу, в данной группе создать лексический сет по определенной теме. Ссылку разместить в блоге.
2. Зарегистрироваться на одном из сервисов (online test pad или hot potatoes), создать грамматических тест. Ссылку разместить в блоге.
вторник, 29 марта 2022 г.
Семинар 3 - 2022
Теоретические вопросы
1. Использование
готовых интернет-ресурсов при обучении лексике Преимущества и недостатки.
(обзор существующих интернет-сайтов)
2. Создание дидактических заданий для обучения лексике
(рассмотреть возможности интернет-сервисов Quizlet, Study-stack, Kubbu -
сходства и различия, критерии отбора лексического материала)
3. Особенности обучения грамматике с использованием
существующих интернет-сайтов (преимущества и недостатки)
4. Создание грамматических тестов с использованием онлайн
тест-оболочек и программ (online test pad и hot potatoes - рассмотреть
возможности и определить критерии отбора и особенности организации грамматического
материала)
5. Модульная работа
Практическое задание
1. Зарегистрироваться на одном из сервисов - Quizlet,
Study-stack, Kubbu, создать виртуальную группу, в данной группе создать
лексический сет по определенной теме. Ссылку разместить в блоге.
2. Зарегистрироваться на одном из сервисов (online test pad
или hot potatoes), создать грамматических тест. Ссылку разместить в блоге.
Семинар 3 - Материал для подготовки
Теоретический материал
Использование Интернет-ресурсов
второго поколения Web 2.0 в обучении аудированию
К вопросу об использовании
технологий Web 2.0 в обучении монологической речи на иностранном языке
Подкастинг как средство
интерактивной коммуникации в обучении иностранному языку
ПОДКАСТЫ
В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
ПРЕИМУЩЕСТВА
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПОДКАСТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ПЛАТФОРМЫ ИНТЕРАКТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ VOICETHREAD ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ
ЯЗЫКУ
Практика
(инструкции)
Семинар 3 - 2022
Теоретические вопросы
1.
Использование готовых интернет-ресурсов при обучении лексике Преимущества и
недостатки. (обзор существующих интернет-сайтов)
2.
Создание дидактических заданий для обучения лексике (рассмотреть возможности
интернет-сервисов Quizlet, Study-stack, Kubbu - сходства и различия, критерии
отбора лексического материала)
3.
Особенности обучения грамматике с использованием существующих интернет-сайтов
(преимущества и недостатки)
4.
Создание грамматических тестов с использованием онлайн тест-оболочек и программ
(online test pad и hot potatoes - рассмотреть возможности и определить критерии
отбора и особенности организации грамматического материала)
5.
Обучение навыкам устной речи и аудированию с использованием WEB-технологий
6.
Понятие подкастинга в обучении иностранным языкам
7.
Подкасты. Основные критерии отбора. Преимущества подкастинга. Виды подкастов.
8.
Голосовые форумы в обучении английскому языку
Практическое
задание
1.Найдите
и разместите в блоге аудио и видео подкасты (для использования на уроке
английского языка) и составьте задания к ним.
2.
Зарегистрируйтесь на сайте voicethread.com,
изучите особенности использования, создайте свой контент, сохраните
ссылку в блоге
вторник, 15 марта 2022 г.
Семинар 2
Теоретические вопросы
1. Технологии WEB 2.0 (история появления термина, отличия от WEB 1.0)
2. Блог-технологии в обучении иностранным языкам
A) История и дидактические возможности
Б) Классификация блогов
Практическое задание:
1. Создать Блог на платформе: www.blogspot.com
2. Загрузить:
1) документ;
2) изображение;
3) ссылку на сайт;
4) аудио;
5) видео.
понедельник, 28 февраля 2022 г.
Материал для подготовки к семинару 1 (2022)
1. Краткая история дистанционного образования
2.история развития дистанционного образования
3. Мои виртуальные университеты
4. ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В ВУЗЕ: СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ
5. ВИРТУАЛЬНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ IT-ОБРАЗОВАНИЯ: ОТ КОНЦЕПЦИЙ К РЕАЛИЗАЦИИ
6. ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ, ЗАДАЧИ
7. Moodle — среда дистанционного обучения
10. Поколение Z — особенности обучения иностранному языку в условиях общеобразовательного учреждения
Семинар 1. - 2022
Семинар 1. - 2022
Теоретические вопросы ( каждый пункт отвечаем отдельно, презентация приветствуется)
1. E-learning в обучении иностранным языкам
А) История дистанционного образования
Б) Виртуальные университеты
В) Преимущества и недостатки дистанционного образования
2. Moodle, как платформа организации eLearning и дистанционного обучения
3. Использование сервиса Google Classroom (как альтернативы Moodle) в обучении иностранным языкам
4. Поколение Z — особенности обучения иностранному языку в условиях общеобразовательного учреждения (Дискуссия)
а) пройдите тест K какому поколению вы принадлежите?
б) подготовьте аргументы ЗА и ПРОТИВ (то есть, положительные и отрицательные стороны поколения Z)
Группа будет разделена на 2 команды для проведения дебатов. В итоге ... нужно выработать рекомендации для обучения поколения Z
Практическое задание
1. Создать дистанционный курс на платформе Google Classroom
2. Разместить в нем задания для учащихся (выбрать тему, разместить материал для изучения, загрузить задание со всеми хэштегами и критериями оценивания, датой выполнения, создать тест).
3. Ссылку на класс дать в комментариях